Desde muy pequeña, Carly Addison, maestra de orquesta de la Preparatoria Irving, supo que estaba destinada a ser maestra de música. Ahora que comienza su octavo año enseñando, recuerda qué fue lo primero que encendió esa chispa.

“Tuve maestros de música magnificos, sobre todo al principio”, dice Addison, nativa de Irving. “En la Escuela Primaria Townley, mi maestra de música, Linda Hoffman, fue la que más me inspiró. Era excelente en lo que hacía y sigo en contacto con ella. Era el tipo de profesora que realmente invertía en sus estudiantes”.

Después de terminar en Townley, Addison procedió en su viaje musical haciendo paradas en la Escuela Secundaria Lamar y la Escuela Preparatoria Nimitz. Del mismo modo, Addison se benefició de los maestros fenomenales en las escuelas que estaban dispuestos a ir más allá para ayudarla a tener éxito.

“Orquesta con el Sr. Adrian Demian en sexto grado en Lamar fue una especie de punto de inflexión para mí en cuanto a saber lo que quería hacer por el resto de mi vida”, dice Addison. “Era un apasionado de la orquesta, pero también se preocupaba mucho por nosotros. Empecé a ver cómo se podía impactar a los estudiantes no sólo a través de la educación musical, sino también a través de las relaciones que se pueden construir a medida que aprenden algo nuevo.”

Durante su tiempo en Nimitz, el apoyo continuó. Su maestro de teatro, Jonathan Wilson, era el tipo de maestro que conocía a todos los estudiantes del programa. A pesar de tener cientos de estudiantes que entraban y salían de su clase, conocía los talentos de cada uno de ellos y sabía cómo empujarlos a mejorar.

Su maestro de técnica teatral, Richard McKean, había enseñado coro durante varios años antes de jubilarse. Él le daba a Addison clases particulares de voz una vez por semana para ayudarla a prepararse para sus audiciones de becas.

“Tuve una serie de maestros que realmente se interesaron en mí como persona y por mi educación artística”, dice Addison. “Nunca tuve dudas. Yo sabía que quería ser una maestra de bellas artes, y yo sabía que quería volver a Irving ISD. Era un camino muy claro”.

Como finalista del Mérito Nacional, Addison fue a estudiar a la Universidad de Harding con todos sus estudios pagados donde se especializó en Educación Musical Instrumental. Como estudiante de primer año, Addison tuvo la oportunidad de enseñar en una escuela de música que estaba afiliada a su universidad. Normalmente, la mayoría de las universidades te hacen esperar hasta el último año de carrera para ser estudiante de magisterio.

“Llevaba enseñando delante de profesores y recibiendo sus críticas desde los 18 años. A los 22, cuando ya tenía mi propia aula, había adquirido mucha experiencia como observadora”, dice Addison. “Eso fue una gran diferencia para mí, ya que pude aprender mucho sobre técnicas de interpretación de alto nivel y perfeccionar mis técnicas de clase y mi pedagogía”.

Addison enseñó en Arkansas durante un año antes de regresar a Texas – y de vuelta a casa a Irving ISD. Ella enseñó en la Escuela Secundaria Austin durante cuatro años y luego siguió a sus estudiantes a la Escuela Preparatoria Irving.

“Mi tiempo en Austin fueron los mejores cuatro años”, dice Addison. “Si no fuera por lo increíbles que eran esos niños, nunca hubiera entrevistado para moverme a la Preparatoria Irving. Sólo quería ir por los estudiantes. Los que estaban en sexto curso cuando empecé en Austin están ahora en el doceavo grado en la Preparatoria Irving”.

Addison atribuye el mérito al apoyo de su directora de entonces, Toscha Reeves, por creer en ella y en sus alumnos, lo que, a su vez, les permitió lograr tan gran cosas.

“Tienen un récord perfecto. Sólo han conseguido sorteos cada año. Han dominado en All-City y All-Region”, dice Addison. “Pero realmente no se ha tratado de los resultados. La recompensa musical ha sido realmente gratificante, pero las personas en las que se han convertido y el tipo de familia que hemos creado, ha estado más allá de lo que puedo expresar con palabras.”

Mientras estaba en Austin, los alumnos del Irving ISD se unieron con una compañera de clase para asegurarse de que no quedara excluida. Con la ayuda de estudiantes de ingeniería de la Escuela Preparatoria Nimitz, pudieron diseñar y desarrollar una prótesis para que pudiera tocar el violonchelo.

“El tema que he aprendido desde que estoy en la educación es que los niños son tan increíbles cuando se les da la oportunidad de brillar”, dice Addison. “Tuve alumnos de octavo grado que ya sabían tocar el violonchelo que le dieron la vuelta a su instrumento y aprendieron a tocar con ella en la clase de principiantes para que no se sintiera diferente”.

Ahora, como miembros de la orquesta de la Escuela Preparatoria Irving, sus alumnos han tenido el privilegio de actuar en el zologico de Dallas, en San Antonio, en el evento anual del estado del distrito de Irving ISD e incluso en el edificio del Capitolio del estado de Texas en Austin, y por su puesto que seguirán más actuaciones.

Addison espera que el programa siga funcionando durante muchos años. Al exponer a sus estudiantes a diferentes lugares y viajes a colegios y universidades, ella está pagando hacia adelante de la misma manera que sus maestros hicieron por ella.

“Aquí en Irving ISD, los maestros tienen la increíble oportunidad de cambiar la vida de los niños. No digo esto para minimizar lo que otros distritos u otros maestros están haciendo. Para muchos de nuestros estudiantes, especialmente los que están en desventaja económica, que realmente dependen de nosotros como maestros para mostrarles cómo llegar a donde quieren ir”, dice Addison. “Por eso les he dicho a mis alumnos desde el primer día: ‘Les daré las herramientas que necesiten para tener éxito si están dispuestos a recibirlas y utilizarlas'”.